Задания с 25-27 апреля /1 к./

Тексты для чтения

 «Шинель» Н.В. Гоголя

Олимпийские игры. История 

«Шинель»

Начинаем читать и разбирать  «Шинель» Н.В. Гоголя

Аудиокнига 

Фильм 

• Найдите и прочитайте информацию про Н.В. Гоголя.
• Что интересного вы нашли из жизни автора? Подготовьте рассказ. Работу опубликуйте в блоге.
• Посмотрите фильм о создании Юрием Норштейном «Шинели» — ссылка 
• Подготовьте рассказ о фильме, работе над ним.
• Познакомьтесь с другими работами Ю. Норштейна.
• Какие из них вам нравятся и нравятся ли? Почему?
• Подготовьте о них рассказ. Работу опубликуйте в блоге.
• Какие мысли у вас вызвала «Шинель»? Напишите свое мнение об этой истории, их создателе. Работу опубликуйте в блоге.

Олимпийские игры. История

1. Прочитайте текст

Почему Олимпийские игры так называются? Почему греческое слово «стадион» понимают люди, которые говорят на разных языках? Почему всегда спортсмены из Греции открывают праздник? Почему из Греции приносят Олимпийский огонь?
Первые Олимпийские игры проходили в Греции, в городе Олимпии, в 773 году
до н.э. (до новой эры) в честь бога Зевса. В Олимпии стояли
прекрасные белые здания, был большой стадион, несколько школ,
в которых могли заниматься спортсмены. Один раз в четыре года
в Олимпии проходили самые известные в Греции спортивные
соревнования – Олимпийские игры. Тысячи мужчин, стариков, детей
из городов и деревень приезжали в Олимпию. Многие приходили
пешком. В соревнованиях могли участвовать только мужчины
и мальчики из Греции. Каждый греческий город посылал на соревнования своих спортсменов. Пять дней горел Олимпийский огонь,
пять дней продолжались Олимпийские игры, и в Греции был праздник. Олимпийские игры объединяли все греческие города, кончались
войны, и в стране наступал мир. В каждом городе ждали новостей
из Олимпии. А в самой Олимпии на стадионе тысячи людей смотрели
соревнования и умели «болеть» совсем так же, как миллионы людей
«болеют» на стадионах сейчас, в наше время.
Через пять дней уходили и уезжали из Олимпии люди,
спортсмены возвращались домой в свои города. Олимпийских
победителей встречали как героев. О них пели песни и писали стихи.
Время разрушило Олимпию. Только в 1875 году ученые нашли
это место на земле. Тогда решили опять возобновить Олимпийские
игры.
Первые «новые Олимпийские игры» состоялись в 1896 году
на их родине – в Греции. Так же, как 2000 лет тому назад, они
проходят раз в четыре года. Эти соревнования объединяют людей. Их
символ – мир и дружба.

Օլիմպիական խաղեր. Պատմություն
Կարդացեք տեքստը
Ինչու են Օլիմպիական խաղերն այսպես կոչված: Ինչո՞ւ է հունարեն «մարզադաշտ» բառը տարբեր լեզուներով խոսող մարդկանց հասկանալի: Ինչու՞ են Հունաստանից ժամանած մարզիկները միշտ բացում տոնը: Ինչու է օլիմպիական կրակը բերվել Հունաստանից.
Առաջին օլիմպիական խաղերը տեղի են ունեցել Հունաստանում՝ Օլիմպիա քաղաքում, 773 թվականին։
մ.թ.ա. (մ.թ.ա.) Զևսի աստծո պատվին: Օլիմպիայում կային գեղեցիկ սպիտակ շենքեր, կար մեծ մարզադաշտ, մի քանի դպրոցներ, որտեղ մարզիկները կարող էին մարզվել։ Չորս տարին մեկ անգամ Օլիմպիան ընդունում էր Հունաստանի ամենահայտնի սպորտային մրցույթը՝ Օլիմպիական խաղերը։ Հազարավոր տղամարդիկ, ծերեր, երեխաներ քաղաքներից ու գյուղերից եկան Օլիմպիա։ Շատերը ոտքով եկան։ Մրցույթին կարող էին մասնակցել միայն Հունաստանից տղամարդիկ և տղաներ։ Յունական իւրաքանչիւր քաղաք մրցոյթին ուղարկեց իր մարզիկները։ Օլիմպիական կրակը վառվեց հինգ օր, Օլիմպիական խաղերը շարունակվեցին հինգ օր, իսկ Հունաստանում տոն էր։ Օլիմպիական խաղերը միավորեցին հունական բոլոր քաղաքները, պատերազմներն ավարտվեցին, և երկիր եկավ խաղաղություն։ Յուրաքանչյուր քաղաք սպասում էր նորությունների Օլիմպիայից։ Իսկ բուն Օլիմպիայում՝ մարզադաշտում, հազարավոր մարդիկ դիտում էին մրցումները և գիտեին, թե ինչպես «հիվանդանալ» այնպես, ինչպես միլիոնավոր մարդիկ են «հիվանդանում» մարզադաշտերում հիմա՝ մեր ժամանակներում: Հինգ օր անց մարդիկ հեռացան և հեռացան Օլիմպիայից, մարզիկները վերադարձան տուն՝ իրենց քաղաքները։ Օլիմպիական խաղերի հաղթողներին դիմավորել են հերոսների պես. Երգեր երգեցին, բանաստեղծություններ գրեցին դրանց մասին։ Ժամանակը կործանել է Օլիմպիան. Միայն 1875 թվականին գիտնականները գտան այս վայրը երկրի վրա: Հետո որոշեցին նորից վերսկսել Օլիմպիական խաղերը։ Առաջին «նոր օլիմպիական խաղերը» անցկացվել են 1896 թվականին իրենց հայրենիքում՝ Հունաստանում։ Ինչպես 2000 տարի առաջ, դրանք տեղի են ունենում չորս տարին մեկ անգամ: Այս մրցույթները միավորում են մարդկանց: Նրանց խորհրդանիշը խաղաղությունն ու բարեկամությունն է։

2.Напишите сочинение на тему: ” Олимпада- символ мира и дружбы.”

___________________________________________________________________

Дополнительное задание

Заполните пропуски, употребив глаголы дать, сдать, создать, передать, отдать.
1. Марина, ты, кажется, увидишь сегодня Нину? … ей, пожалуйста, эти
книги. 2. Антон … мне журнал, который он взял на прошлой неделе, поэтому
я мог … тебе его. 3. Джон … последний экзамен на следующей неделе, я
знаю, что в каникулы он хочет поехать домой. Ты можешь … с ним сувениры
своим родителям. 4. Молодой инженер … интересный проект моста.
б) Напишите предложения с этими глаголами.

. Закончите предложения.
1. Я хочу рассказать о друге, с которым … 2. В одном университете со
мной учится моя сестра, с которой … 3. Мне нравится девушка, с которой …
4. Эти письма прислали мои друзья, с которыми … 5. Я пойду на выставку с
друзьями, с которыми …

https://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?gdpr=0&us_privacy=1YNN&gdpr_consent=tcunavailable&tcfe=3&client=ca-pub-7494414088965106&output=html&h=280&adk=3466322615&adf=1922211596&pi=t.aa~a.1878163655~i.37~rp.4&w=622&fwrn=4&fwrnh=100&lmt=1682493302&num_ads=1&rafmt=1&armr=3&sem=mc&pwprc=6866908712&ad_type=text_image&format=622×280&url=https%3A%2F%2Fmariamqalantaryan.wordpress.com%2F2023%2F04%2F15%2F%25d0%25b7%25d0%25b0%25d0%25b4%25d0%25b0%25d0%25bd%25d0%25b8%25d1%258f-%25d1%2581-5-16-%25d0%25b0%25d0%25bf%25d1%2580%25d0%25b5%25d0%25bb%25d1%258f%2F%23more-11668&host=ca-host-pub-5038568878849053&fwr=0&pra=3&rh=156&rw=622&rpe=1&resp_fmts=3&wgl=1&fa=27&uach=WyJXaW5kb3dzIiwiMTUuMC4wIiwieDg2IiwiIiwiMTEyLjAuNTYxNS4xMzgiLFtdLGZhbHNlLG51bGwsIjY0IixbWyJDaHJvbWl1bSIsIjExMi4wLjU2MTUuMTM4Il0sWyJHb29nbGUgQ2hyb21lIiwiMTEyLjAuNTYxNS4xMzgiXSxbIk5vdDpBLUJyYW5kIiwiOTkuMC4wLjAiXV0sZmFsc2Vd&dt=1682493302683&bpp=4&bdt=2258&idt=4&shv=r20230420&mjsv=m202304190101&ptt=9&saldr=aa&abxe=1&cookie=ID%3Deabeb534b5ba68f0-2228024d67d80040%3AT%3D1669182394%3ART%3D1669182394%3AS%3DALNI_MaUjHSyWi0FPkmOXyv29gSjnOhCgQ&gpic=UID%3D00000b8624625be2%3AT%3D1669182394%3ART%3D1682493070%3AS%3DALNI_Mb0oGE9PQ5FVxvhWS8RwdSVILWq5Q&prev_fmts=0x0%2C967x280&nras=3&correlator=2582205880971&frm=20&pv=1&ga_vid=587202281.1682453165&ga_sid=1682493302&ga_hid=1783521391&ga_fc=1&ga_wpids=UA-52447-2&u_tz=180&u_his=15&u_h=683&u_w=1024&u_ah=635&u_aw=1024&u_cd=24&u_sd=1.5&dmc=8&adx=46&ady=2793&biw=1007&bih=532&scr_x=0&scr_y=1979&eid=44759842%2C44759875%2C44759926%2C31071756%2C31074087%2C21065724&oid=2&pvsid=1689377946462634&tmod=1965712444&uas=0&nvt=1&ref=https%3A%2F%2Fmariamqalantaryan.wordpress.com%2Fcategory%2F1-%25d0%25ba%25d1%2583%25d1%2580%25d1%2581%2F&fc=1408&brdim=0%2C0%2C0%2C0%2C1024%2C0%2C1024%2C635%2C1024%2C532&vis=1&rsz=%7C%7Cs%7C&abl=NS&fu=128&bc=31&ifi=3&uci=a!3&btvi=1&fsb=1&xpc=hH5URi9nFm&p=https%3A//mariamqalantaryan.wordpress.com&dtd=35

. Вставьте глаголы ехать (идти), поехать (пойти), заехать (зайти),
подъехать (подойти), входить (войти), выходить (выйти), уходить (уйти), приехать (прийти), пройти.
а) 1. Каждый день мы … университет в 9 часов и … из университета в
3 часа. 2. Где ваши друзья? – Они … в театр. Они сказали, что … из театра
поздно. 3. Каждый день этот студент … в нашу библиотеку в 4 часа и … оттуда в 6 часов. 4. Вчера моя сестра … из дома в 7 часов утра и … домой только в 9 часов вечера. 5. В прошлый понедельник мой друг … в Санкт-Петербург. Через две недели он … в Москву. 6. Мы первый раз были в Москве и первый раз решили поехать на метро самостоятельно. Мы … в вестибюль станции, … к схеме линий метро и посмотрели, как нам лучше … до нужной станции. Мы … к кассе, купили билет и спустились вниз по эскалатору. Но мы не запомнили, где нам нужно сделать пересадку, поэтому мы … к дежурной по станции и спросили её об этом.

. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы. 

Глаголы: исполнять – исполниться, чувствовать себя – почувствовать себя, помогать – помочь, обещать, уважать, выбирать – выбрать, болеть – заболеть, разрешать – разрешить, посылать – послать, благодарить – поблагодарить.
1. Олег не пришел на тренировку, потому что он плохо себя … . У него
болит голова, высокая температура. Я думаю, что он …. 2. Сегодня у Марины день рождения, ей … 20 лет. 3. Нина хочет подарить Марине книгу о Москве. Они попросила меня пойти с ней в магазин и помочь ей … подарок.
4. Когда я пришёл домой, мама сказала, что … Олег и просил …, что завтра
он не сможет прийти в 5 часов. 5. Мой отец всегда делает всё, что … нам. Мы
все очень любим и … его. Он всегда помогал мне и братьям в нашей учёбе,
часто … что и как нам делать. Это всегда были прекрасные советы. Сейчас я
часто … ему письма, фотографии. 6. Я принёс заявление декану, и он … мне
сдать экзамены досрочно. 7. Моя подруга привезла мне подарки, и я … её.

———————————————————————

Проблемы современности

Вид работы: групповая и парная  .

Участники: учащиеся колледжа . Срок проведения:  5- 30 апреля.

Описание проекта: знакомство со столь актуальной темой позволит выработать у учащихся компетентность во множестве экологических и социальных вопросов и проблем, расширить их кругозор,  развить устную речь, расширить словарный запас.

Ход работы:

• Вводное общее представление учащимся важнейших мировых проблем: гибель и вырубка лесов, опустынивание, социальное неравенство, нищета, голод, неграмотность, загрязнение окружающей среды, снижение разнообразия животного и растительного мира и пр. 
• Выбор учащимися (группой) темы для изучения.
• Знакомство с теоретическими материалами (документальными фильмами, статьями и пр.).
• Подготовка конспектов по темам. Распределение материалов для презентации в группе.
• Поиск и выработка возможных решений для выбранной проблемы.
• Презентация проведенной работы группами.
• Организация круглого стола для обсуждения тем с участием и преподавателей естественных наук.

Мая тема: гибель и вырубка лесов:

1. Значимость лесов

Люди берут от леса многое: материалы для строительства, пищу,
лекарства, сырье для бумажной промышленности. Древесина, хвоя и
кора деревьев служат сырьем для многих отраслей химической
промышленности. Около половины добываемой древесины поступает
на топливные нужды, а треть идет на строительство. Четверть всех
используемых медикаментов получают из растений тропических
лесов. Благодаря фотосинтезу леса дарят нам кислород для дыхания,
поглощая при этом углекислый газ. Деревья защищают воздух от
ядовитых газов, копоти и других загрязнений, шума. Фитонциды,
вырабатываемые большинством хвойных растений, уничтожают
болезнетворные микроорганизмы.

Леса являются местами обитания многих животных, это самые
настоящие кладовые биологического разнообразия. Они участвуют в
создании благоприятного для сельскохозяйственных растений
микроклимата. Лесные территории защищают почву от процессов
эрозии, предотвращая поверхностный сток осадков. Лес представляет
собой подобие губки, которая сначала накапливает, а затем отдает
воду ручьям и рекам, регулирует стоки вод с гор на равнины,
предотвращает наводнения. Самая полноводная река в мира
Амазонка, леса входящие в её бассейн, считаются легкими Земли.

2. Ущерб, наносимый планете вырубкой лесов

Несмотря на то что леса являются возобновляемым ресурсом, скорость
их вырубки слишком высока и не покрывается скоростью
воспроизводства. Ежегодно уничтожаются миллионы гектаров
лиственных и хвойных лесов. Тропические леса, в которых обитает более
50 % существующих на Земле видов, раньше покрывали 14 % планеты, а
теперь только 6 %. Лесные массивы Индии сократились по площади с 22
до 10 % за последние полвека. Уничтожаются хвойные леса центральных
районов России, массивы лесов на Дальнем Востоке и в Сибири, а на
месте вырубок возникают болота. Вырубают ценные сосновые и
кедровые леса.

Сжигание лесов вызывает загрязнение воздуха окисью углерода, его
выбрасывается больше, чем поглощается. Также при сведении лесов поступает
в воздух углерод, скапливающийся в почве под деревьями. Это вносит
примерно четвертую часть в процесс создания парникового эффекта на Земле.
Многие территории, оставшиеся без леса в результате вырубки или пожаров,
становятся пустыней, так как утрата деревьев приводит к тому, что тонкий
плодородный слой почвы с легкостью вымывается осадками. Опустынивание
вызывает огромное число экологических беженцев – этнических групп, для
которых лес являлся главным или единственным источником существования.
Множество обитателей лесных территорий исчезает вместе со своим домом.
Разрушаются целые экосистемы, уничтожаются растения незаменимых видов,
используемых для получения лекарств, и многие ценные для человечества
биоресурсы. Больше миллиона биологических видов, живущих в тропических
лесах, находится под угрозой исчезновения. Эрозия почвы, развивающаяся
после вырубки, приводит к наводнениям, так как ничто не может задержать
потоки воды. К потопам приводит нарушение уровня подземных вод, так как
гибнут корни деревьев, питающиеся ими. Например, в результате обширной
вырубки лесов у подножия Гималаев стал страдать от больших наводнений
каждые четыре года Бангладеш. Ранее наводнения происходили не чаще двух
раз в сто лет.

3. Способы осуществления вырубки

Леса вырубаются ради добычи полезных ископаемых, получения древесины, при расчистке территории под пастбища, для получения земель сельскохозяйственного назначения. Леса подразделяют на три группы. Первая – это запрещенные к вырубке лесные массивы, играющие важную экологическую роль, являющиеся заповедниками. Ко второй группе причисляют леса ограниченной эксплуатации, находящиеся в густонаселенных районах, за их своевременным восстановлением ведется строгий контроль. Третья группа – это так называемые эксплуатационные леса. Они вырубаются полностью, а затем заново засеиваются. В лесном хозяйстве существует несколько видов вырубки: Рубка главного пользования Вырубки такого типа — это заготавливание так называемого спелого леса на древесину. Они могут быть выборочными, постепенными и сплошными.

При сплошных вырубках уничтожаются все деревья, за исключением семенников. При постепенных процесс вырубания осуществляется за несколько приемов. При выборочном типе удаляются только отдельные деревья по определенному принципу, а в целом территория остается покрытой лесом. Рубка ухода за растениями Этот вид включает в себя вырубку растений, оставлять которые нецелесообразно. Уничтожают растения худшего качества, одновременно осуществляя прореживание и прочистку леса, улучшая его освещение и обеспечение питательными веществами оставшихся более ценных деревьев. Это позволяет повысить продуктивность леса, его водорегулирующие свойства и эстетические качества. Древесина от таких рубок идет в качестве технологического сырья.

4. Меры по устранению ущерба, нанесенного вырубками лесов

Для того чтобы остановить процесс истребления лесов, следует разработать нормы
разумного использования ресурсов леса. Необходимо придерживаться следующих
направлений:

сохранение ландшафтов леса и его биологического разнообразия; ведение равномерного лесопользования без истощения ресурсов леса;
обучение населения навыкам бережного отношению к лесу;
усиление на уровне государства контроля за сохранением и использованием лесных
ресурсов;
создание систем учета и мониторинга лесов; совершенствование лесного законодательства,

10. Для того чтобы уменьшить ущерб от вырубки, необходимо:

Увеличивать территории высадки новых лесов
Расширять уже имеющиеся и создавать новые охраняемые территории, лесные
заповедники.
Внедрять эффективные меры по предотвращению лесных пожаров.
Проводить меры, в том числе профилактические, по борьбе с болезнями и
вредителями.
Проводить селекцию пород деревьев, стойких к экологическим нагрузкам.
Охранять леса от деятельности предприятий, занимающихся добычей полезных
ископаемых.

11. Что могут делать люди для спасения лесов:

рационально и экономно использовать бумажную продукцию;
покупать переработанную продукцию, в т. ч. бумажную. Она
маркируется знаком recycled;
озеленять территорию около своего жилья;
замещать вырубленные на дрова деревья новыми саженцами;
привлекать внимание общественности к проблеме

Ապրիլ ամսվա ամփոփում

Գենետիկական հիվանդություններ

Ընդհանուր էկոհամակարգ

1. Ինչ է իրենից ներկայացնում գենետիկական հիվհիվանդությունը?
2. Վերցնել 1 գենետիկական հիվանդություն և ներկայացնել այն։
3. Ինչ է իրենից ներկայացնում մուտացիան?
4. Ներկայացնել էկոհամակարգը և կենդանի նյութը:
5. Բնական և արեստական էկոհամակարգները։
6. Ներկայացնել ապրիլ ամսվա սարիկաշարերը և բլոգային աշխատանքը։